RPP Bahasa Indonesia kls VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kranggan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester: VI/I

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Pelaksanaan     : Hari Kamis  tangga 19 Januari 2012

A.    Standar Kompetensi (SK)

1.      Memahami  cerita tentang  suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

B.     Kopetensi Dasar (KD)

1.1.Mengidentifikasi unsur cerita  (tokoh, tema, latar, amanat)

C.     Indikator

1.1.1.      Memahami unsur-unsur naskah drama

1.1.2.      Menemukan unsur-unsur naskah drama yang dibaca

1.1.3.      Menjelaskan unsur-unsur naskah drama yang dibaca

D.    Tujuan Pembelajran

1.      Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami unsur-unsur naskah drama

2.      Melalui bahan bacaan siswa dapat menemukan unsur-unsur naskah drama

3.      Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan unsur-unsur naskah drama

E.     Metode/Strategi

1.      Ceramah

2.      Tanya Jawab

3.      Tugas

F.      Materi Pokok

1.      Unsur-unsur naskah drama

2.      Naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

3.      Unsur-unsur drama dalam cerita “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

G.    Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1.      Guru bercerita tentang hal yang dapat diperhatikan ketika menonton sebuah pementasan drama.

2.      Kegiatan Inti

a.       Eksplorasi

1)      Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pernah menonton pementasan drama anak atau tidak.

2)      Guru menanyakan pada siswa tentang hal yang diperhatikan ketika menonton sebuah pementasan drama.

b.      Elaborasi

1)      Guru menjelaskan unsur-unsur dalam naskah drama.

2)      Guru mengadakan tanya jawab tentang unsur-unsur naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

3)      Guru menjelaskan unsur-unsur dalam naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

c.       Konfirmaasi

1)      Guru menanyakan kepada siswa tentang unsur-unsur naskah drama

2)      Guru menanyakan kepada siswa tentang menemukan unsur-unsur dalam naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

3)      Guru menanyakan kepada siswa tentang unsur-unsur naskah drama yang terdapat dalam bacaan “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

3.      Kegiatan Penutup

Bersama dengan siswa guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang :

a.       Unsur-unsur naskah drama

b.      Menemukan unsur-unsur dalam naskah drama yang dibaca

c.       Menjelaskan unsur-unsur naskah drama yang dibaca

H.    Media / Alat Pelajaran

1.      Naskah Drama

I.       Sumber Belajar

1.      Buku Bahasa Indonesia Menbuatku Cerdas Untuk Kelas VI, karanga Edi Warsidi dan Farikha halaman 83-85

J.       Penilaian

1.      Bentuk penilaian : Uraian

2.      Jenis Penilaian    : Tertulis

3.      Butir-butir penilaian

a.       Sebutkan unsur-unsur drama !

b.      Tuliskan nama-nama tokoh dalam naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk” !

c.       Jelaskan amanat dari drama tersebut !

Bumiayu, 19 Januari 2012

Mahasiswa

Wiris Erosintia

 

NIM : 40210156

Lampiran

A.    Kerjakan Soal

a.       Sebutkan unsur-unsur drama !

b.      Tuliskan nama-nama tokoh dalam naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk” !

c.       Jelaskan amanat dari drama tersebut !

B.     Kunci Jawaban

a.       Unsur-unsur drama

·         Tokoh

·         Sifat tokoh (watak)

·         Latar

·         Tema

·         Jalan cerita (alur)

·         Amanat

b.      Nama-nama tokoh yang ada dalam naskah drama “Cermin Petunjuk Sifat Buruk”

·         Ratu

·         Pengawal 1

·         Pengawa 2

·         Pemilik took

·         Pemuda

c.       Amanat dari cerita tersebut adalah agar kita tidak bersifat serakah. Dan jika kita seorang pemimpin harus mementingkan rakyatnya.

C.     Pedoman Penilaian

1.      Soal No 1 Skor 1-5

2.      Soal No 2 Skor 1-3

3.      Soal No 3 Skor 1-2

Jumlah skor = 10
Nilai akhir = skor yang dicapai X 100
10

D.    Table Konversi Nilai

No	Skor	Nilai
1	1	10
2	2	20
3	3	30
4	4	40
5	5	50
6	6	60
7	7	70
8	8	80
9	9	90
10	10	10
0	0	0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan

                                                           tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 1.1    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

                                                           secara berterima dalam konteks kelas                                                           

Indikator                                 : 1.1.1 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih

                                                           kosong

                                                  1.1.2 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa

                                                           yang didengar dari kaset/CD

                                                  1.1.3 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

                                                  2. Siswa dapat mewarnai gambar sesuai dengan apa yang

                                                      didengar dari kaset/CD

                                                  3. Siswa dapat melengkapi dan memperagakan dialog

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melengkap dialog-dialog yang masih kosong

                                                  2. Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar

                                                      dari kaset/CD

                                                  3. Siswa melengkapi dan memperagakan dialog

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2.      Kegiatan Inti

·  Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari.

·  Pada halaman tersebut, terdapat dialog-dialog yang perlu dilengkapi.

·  Siswa diminta bekerja sama dengan yang teman yang duduk di sebelahnya untuk menebak isi dari titik-titik dialog yang masih kosong.

·  Pada saat mendengar, siswa mengisi titik-titik yang masih kosong.

·  Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya.

·  Jika materi yang dipelajari tentang mewarnai gambar, siswa diminta untuk menyiapkan pensil warna sebelum mulai mendegarkan kaset/CD.

3.      Kegiatan Penutup

·  Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.

·  Jawaban tidak hanya harus benar, tapi siswa juga harus dapat menulis dengan ejaan yang benar atau kalau mewarnai, siswa harus dapat mewarnai gambar dengan warna yang benar.

·  Guru meminta siswa untuk memperagakan dialog-dialog yang baru mereka lengkapi dengan teman-temannya. Siswa dapat melakukannya di tempat duduk masing-masing.

·  Selama siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan memastikan siswa memperagakan dialog dengan benar.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Script percakapan

Penilaian:

1. Teknik: Tes tulis
2. Bentuk: Melengkapi dialog
3. Contoh instrumen:

Listen and complete the dialogues.

A: Good _________.

B: _________ _________.

a.       Teknik: Tes tulis

b.      Bentuk: Mewarnai gambar

c.       Contoh instrumen:

Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

a.       Teknik: Unjuk kerja

b.      Bentuk: Responding

c.       Contoh instrumen:

Listen, complete and act out the dialogues.

A: Hello, I’m Suro.

B: Hi, _________ Joko.

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)